Verksted 15 (V 15)

Hva gjør du når en gruppe har kjørt seg fast i en aktivitet? Skal du gi dem et steg videre? Skal du tipse om en generell metode som ofte fører fram? Skal du bare oppmuntre dem til å gruble videre uten hjelp, selv om de ønsker svar? Disse og mange andre dilemmaer oppstår stadig i klasserommets arbeid mot best mulig læring for alle. 

I dette verkstedet ser vi på organisering av utforskende aktiviteter og på lærerens rolle når elevene utforsker. Vi prøver noen matematiske aktiviteter og bruker eksemplene som utgangspunkt for å dele våre beste tips og triks. Verkstedet starter med en innledning der vi ser på hva forskningen sier om saken.

Stig Eriksen
Avdelingsleder på Dahlske vgs. Lang erfaring fra alle matematikkfag i videregående skole, samt merkantile fag og fysikk. Undervisning i matematikk og matematikkdidaktikk i lærerutdanningen og praktisk pedagogisk utdanning (PPU). Undervisning på mastergradsnivå om moderne teknologi i matematikkundervisningen. Undervisning av matematikk på ingeniørstudiet.