Modul 5 - Oppgavestreng

Individuelt arbeid

• Les artikkelen Aspekter ved tallforståelse og marker deler som du finner spesielt viktige, relevante eller interessante.
• Se på filmen «Bruk av snille tall», og les diskusjonsspørsmål til filmen.

Gruppearbeid

• Diskuter momenter dere har markert under lesingen av artikkelen.
  Hvilke utfordringer kan lærere og elever møte i arbeidet med utvikling av tallforståelse?
• På hvilken måte kan prinsipper og praksiser for ambisiøs matematikkundervisning komme til uttrykk i arbeid med oppgavestrenger med elever?

Gruppearbeid

Dere skal sammen planlegge en oppgavestreng som kan passe for den elevgruppa dere har tenkt å prøve ut aktiviteten med.

• Ta utgangspunkt i Planleggingsmal for Oppgavestrenger, diskuter dere fram til enighet om de momentene som skisseres der og lag et undervisningsnotat for aktiviteten. Tenk spesielt gjennom:

• Det faglige mål ved den valgte oppgavestrengen - diskuter gjerne det faglige målet ut fra de to artiklene «Aspekter ved tallforståelse» og «Barns strategier i arbeid med tall»
• Samtaletrekk og andre grep dere vil bruke for å:
  • fremme elevers deltakelse eller en spesiell matematisk ide
  • få elever til å legge merke til et mønster
  • ta i bruk og se sammenheng mellom ulike representasjoner

Velg til slutt hvem av dere som skal prøve ut aktiviteten. Det kan være en fordel at dere prøver å gjennomføre aktiviteten i par. De øvrige lærere bør observere og ta notater underveis.

Øving

En eller to lærere gjennomfører aktiviteten med kollegene som «elever». Bruk «time-out» underveis i øvingen. Legg spesiell vekt på hvordan dere

• introduserer aktiviteten for elevene
• introduserer og kobler sammen de ulike representasjonene som skal lede mot målet for aktiviteten

En Oppgavestreng-aktivitet tar gjerne 20-25 min.

Hvis dere har anledning til å være flere sammen når dere prøver ut aktiviteten med elevene:

• En eller to av lærerne gjennomfører
• Andre lærere observerer, tar notater og bidrar underveis hvis ”time-out” er blitt avtalt på forhånd.
• Sørg for å ta et bilde av det som står på tavla etter at aktiviteten er gjennomført.

Hvis dere gjennomfører alene sammen med egne elever:

• Bruk gjerne mobil og ta lydopptak under gjennomføringen.
• Noter raskt etter gjennomføringen hva du synes var utfordrende.
• Sørg for å ta bilde av det som står på tavla etter at aktiviteten er gjennomført.

Gruppearbeid

Diskusjon om utprøvingen med utgangspunkt i det som var planlagt. Se spesielt på:

• I hvilken grad passet regnestykkene dere valgte å ta utgangspunkt i til de faglige målene dere hadde? Er det noen andre regnestykker dere ser kunne passet bedre?
• I hvilken grad klarte dere å lede diskusjonen mot det faglige målet samtidig som dere spilte videre på elevers innspill? Hvilke samtaletrekk brukte dere? Hva kunne dere gjøre annerledes?
• Hva var utfordrende for dere i arbeidet med oppgavestrengen?
• Hva var utfordrende for elevene?
• Hvilke muligheter for læring fikk elevene i arbeidet med denne aktiviteten? I hvilken grad er det i samsvar med det dere har planlagt?
• Hvilke erfaringer skal dere ta med til neste gang dere skal jobbe med Oppgavestreng?