Modul 4 - Telle i kor

Individuelt arbeid

• Les artikkelen Telle i kor og marker deler som du finner spesielt viktige, relevante eller interessante.
• Forrige gang så dere på filmen "Telle i kor med 120 fra 120”. Se nå på en av de andre filmene og diskusjonsspørsmål knyttet til aktiviteten Telle i kor.

Gruppearbeid

• Drøft momenter dere har markert mens dere leste artikkelen Telle i kor.
• Finner dere sammenhenger mellom det som står i artikkelen og prinsipper og praksiser for ambisiøs matematikkundervisning?

Gruppearbeid

Dere skal sammen planlegge en ny Telle i kor-aktivitet som kan passe for den elevgruppa dere har tenkt å prøve ut aktiviteten med. Tenk på erfaringene fra forrige gang og velg gjerne en telling som gir dere mulighet til å utforske noen andre sider ved aktiviteten.

• Ta utgangspunkt i Planleggingsmal for Telle i kor og lag et felles undervisningsnotat. Tenk spesielt gjennom:
  • hvordan dere kan bruke de ulike samtaletrekkene for å fremme elevenes resonnering  
  • hvordan dere skal få elevene til å bidra i samtalen og være delaktige i å vurdere resonnementene medelever kommer med
  • hvilke samtaletrekk som kan være passende i de ulike delene av aktiviteten, ut fra hva dere ønsker å oppnå

Velg hvem av dere som skal prøve ut aktiviteten. Det kan være en fordel at dere prøver å gjennomføre aktiviteten i par. Andre lærere bør observere og ta notater underveis.

Øving

En eller to lærere gjennomfører aktiviteten med kollegene som «elever». Bruk «time-out» underveis i øvingen. Legg spesiell vekt på hvordan dere vil

• introdusere aktiviteten for elevene
• skrive elevenes innspill slik at de samsvarer med måten de blir uttrykt på
• få elevene til å lytte til hverandre og gi respons på medelevenes innspill

Hvis dere har anledning til å være flere sammen når dere prøver ut aktiviteten med elevene:

• En eller to av lærerne gjennomfører
• Andre lærere observerer, tar notater og bidrar underveis hvis ”time-out” er blitt avtalt på forhånd.
• Sørg for å ta et bilde av det som står på tavla etter at aktiviteten er gjennomført.

Hvis dere gjennomfører alene sammen med egne elever:

• Bruk gjerne mobil og ta lydopptak under gjennomføringen.
• Noter raskt etter gjennomføringen hva du synes var utfordrende.
• Sørg for å ta bilde av det som står på tavla etter at aktiviteten er gjennomført.

Diskusjon om utprøvingen med utgangspunkt i det som var planlagt. Se spesielt på:

• I hvilken grad klarte dere å lede diskusjonen mot det faglige målet samtidig som dere spilte videre på elevers innspill?
  Hva kunne dere gjøre annerledes?
• Brukte dere de planlagte samtaletrekkene slik det var planlagt?
  I hvilken grad fungerte samtaletrekkene etter hensikten?
  Hva kunne dere gjøre annerledes?
• Hva var utfordrende for dere?
• Hva var utfordrende for elevene?
• Hvilke muligheter for elevers læring ser dere i aktiviteten Telle i kor?
• Hvilke erfaringer knyttet til matematikkundervisning og -læring generelt vil dere ta med dere videre?